超!部下マネジメント術(その5)最終回 ― 2015年10月23日
「超!部下マネジメント術」
1/3の時間と労力で人が育つインストラクショナルデザイン
石田 淳 著 インデックス・コミュニケーションズ 1,500円+税
最終回です。
よりよい指導のための4つのポイント
1 意味のある行動をさせる
一方的に上司が話し続けるのではなく、
部下本人に何かの「行動」をさせる。
教えようとしていることと直結した行動をやらせる。
2 望ましい行動は、すぐに強化する
望ましい行動の直後(60秒以内)に褒める。
3 考える時間を与える
実際には、待つことがなかなか難しい。
部下に「考える」という行動をさせたいなら、
そのために必要な時間を与える。
4 理解を確認する声かけ
最終目標は、
学んだことをビジネスの活用できるように育てること。
身につけた知識や技術を、日常の業務中で実際に活用できる。
「知っている・できる」と
「実際にやる」の差は、大きい。
ビジネスにおける全ての「結果」は、「行動」の連続で成り立っている。
チェックシートをつくりましょう。
部下が望ましい行動を行ったら、褒めましょう。
「ちゃんと実行しているな!その調子だ!」
この項、終わり。
1/3の時間と労力で人が育つインストラクショナルデザイン
石田 淳 著 インデックス・コミュニケーションズ 1,500円+税
最終回です。
よりよい指導のための4つのポイント
1 意味のある行動をさせる
一方的に上司が話し続けるのではなく、
部下本人に何かの「行動」をさせる。
教えようとしていることと直結した行動をやらせる。
2 望ましい行動は、すぐに強化する
望ましい行動の直後(60秒以内)に褒める。
3 考える時間を与える
実際には、待つことがなかなか難しい。
部下に「考える」という行動をさせたいなら、
そのために必要な時間を与える。
4 理解を確認する声かけ
最終目標は、
学んだことをビジネスの活用できるように育てること。
身につけた知識や技術を、日常の業務中で実際に活用できる。
「知っている・できる」と
「実際にやる」の差は、大きい。
ビジネスにおける全ての「結果」は、「行動」の連続で成り立っている。
チェックシートをつくりましょう。
部下が望ましい行動を行ったら、褒めましょう。
「ちゃんと実行しているな!その調子だ!」
この項、終わり。
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